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个性化训练方案

发布时间:2022/02/15 14:14:19

言语语言教学的服务流程:

1. 收集资料

2. 评估

3. 制定训练计划

4. 上课目标

5. 上课

6. 家长沟通

IEP(个别化教育计划)

• 根据学生的身心特征和实际需求拟出的对每个

有特殊需要儿童实施的教育方案。

拟定治疗计划:

制定IEP目标的考虑因素:

 最近发展区(ZPD

 儿童学习能力(智龄年龄)

 儿童正常发展阶段

 考虑纵向和横向的发展

 考虑功能

 考虑孩子全生命周期,从未来倒推孩子目前的目标

 考虑儿童的气质类型

订立治疗目标的原则:SMART:

S:specific 明确具体 例如:能辨识物件/能理解五个水果的口语名称

M:measurable 度量得到 例如:能说清楚话/能准确说出“p”音单字,达标率为80%

A:attainable 孩子的能力有可能做得到 例如:是否能口若悬河

R:relevant 对孩子有意义,生活相关 例如:能背唐诗/能回答“有or没有”的问题

T:time-bound 有时间限制 例如:能在三个月理解常用名词/能理解常用名词

 

 

 


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